ハルサカ。

のち　よかった。降らなくて。


　僕が文章を直す時に最も気を配るのが、いわゆる「てにをは」だ。どう読めるか？ということを考えた時に「助詞」は大切。日本語に於いて助詞という品詞は非常に重要な役割を担っている。

　数ある助詞の中でも、僕は「も」という助詞が好きである。広辞苑あたりで「も」を調べると２段以上に渡って解説してある。ここで細かい用法を解説する気はないが、僕は「も」には２種類あると思っている。１つは「追随」の「も」。もう一つは「並列」の「も」である。好きなのは「並列」の「も」。「願望」の「も」は好きではない。じゃないと、３日前に書いた「自分はどうしたいのか！」と言えなきゃ！という日記の主旨に反しちゃうでしょ（笑）。

　例を挙げる。
「僕は行きます」。「じゃあ、僕も」。「行くわよ、私も」。⇒「追随」の「も」。
「僕は行きます」。「僕も行くことに決めてました」。⇒これは「並列」の「も」。

　さて、今日の日記。

　県南地区予選前の最期の土曜日、今日は最期の調整試合だった。小さい頃から、一つの目標としてきた第３０回全国少年サッカー大会全国大会出場（目標は自由でしょ？笑）の第３関門を目前に控えての練習ゲーム。雨が降らなくてよかった。試合ができた。いい一日であった。

　他にもいい一日だと思った理由がある。

　ウチは試合がしたかった。だが、グラウンドがなかった。先週、その旨をライバルチームの団長に話したら、「貴チームも。ウチのチームも。県南大会を勝ち抜くにはここで試合がしたいよな。わかった。グラウンドの調整をつけてみよう」と言ってくれ、グラウンドを提供してくれた。さらに強豪の隣の市・Ｋチームさんも呼んでくれた。当然、ライバルチームの他の学年も練習をしたかったはずだ。だが、他学年のコーチ陣もグラウンドを快く使わせてくれた。「頑張って欲しいから。ライバルチームも、我がチームも、隣の市・Ｋチームも」。口には出さなかったが、そんな思いが伝わってくる対応だった。いい一日だった。

　まだ他にもある。

　このブログを呼んでいる方はご存知の通り、我がチーム６年生には３０人（この日は２７人）の６年生がいる。そして、同じ市内の少年団、ライバルチームさんにも２４人の６年生がいる。だから、Ｂ戦もやりたい（この場合のＢとは、５年以下ではなく公式戦になかなか出せない６年生のこと。この日、ライバルチームの本物のＢ【５年以下】は前段の通り、砂場の横で練習をしていた。ありがとうございます）。同じ６年生だもの、相手がいるのならば変にプレッシャーのかからない同じ６年生と試合をさせてあげたい。その思いライバルチームも同じ。

　強化試合の合間と終了後に、Ｂ戦もできた。よかった。いい一日だった。

　一番最後に。ＰＫ戦の練習もできた。これも全員でやった。そりゃ、県南大会に備えた意味もある。でも主題はそっちじゃない。３０分以上かかったが我がチームもライバルチームも全員で。残っていたライバルチームの下級生たちも蹴った（我がチームのほうが人数が多いから）。キーパーもいい練習になった。全員でやったから。我がチームはＫクンも息子もＳクンもＰＫ練習ができた。ライバルチームのＫ君も２７人を相手に充分すぎるほど練習できた。全部終ったのは６時を過ぎたけど（笑）。いい一日だった。

　ライバルチームの他学年の皆さんには迷惑をかけたが、おかげで６年生みんながコーチもハッピーな一日になった。

　今日はとってもいい一日だった。
　今日もとってもいい一日だった。

　来週の日曜日、２１日もハッピーにしなくてはいけない。我が地区の他チームのためにも。

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